南投縣中峰國民小學因應COVID-19班級經營輔導策略

防疫期間，各位老師要關注的班上事務，一定會比以往來得多，型態也會有所不同。除了要關心學生的身體健康外，還要接納與瞭解學生、家長的焦慮和擔心，以及班上同學彼此的互動與班級氛圍。因此，我們研擬了「因應COVID-19班級經營輔導Q&A」，提供老師參考運用，希望能減輕老師在面對相關情境時的壓力，並給予班級經營方向上的建議，一同陪伴各位老師守護孩子的身心健康。

Q：當班上有居家隔離或居家檢疫的學生，老師可以怎麼做？

A：班上有學生需居家隔離或檢疫 (簡稱健康管理學生)，老師的因應作為，列舉如下：

	對健康管理學生	對全班學生	對全班家長
健康管理中	1.給予健康管理學生積 極關懷，關心學生的身心狀況。 2.告知當天課業學習進 度。	1.說明健康管理是一種 負責的態度，除了保護自己，也保護同學。 2.和學生討論如何關懷 與表達。	1.暢通親師溝通聯繫管道，傳遞正確的班級防疫相關訊息。 2.請家長要求孩子落實勤洗手、充足睡眠等生活習慣。
返校前一個上課日	1.了解健康管理學生對返校的情緒反應。 2.預告返校後的相關規定。	1.告知學生健康管理學生目前的身體狀況，已符合返校規定。 2.預告健康管理學生即將返校。 3.和學生討論如何關懷與表達。	1.告知家長健康管理學生目前的身體狀況，已符合返校規定。 2.預告健康管理學生即將返校。
返校後	1.觀察學生的身心狀況，並給予必要的支持與輔導。 2.提供課業輔導及補救教學。	1.指導學生表示歡迎與接納。 2.觀察班級學生人際互動狀況，適時進行班級輔導。	1.與家長共同關心班上學生的身心狀況。 2.持續加強孩子衛教及自我保護作為。

Q：班上有學生發燒，同學議論紛紛，擔心自己被傳染COVID-19，老師如何因應?

A：老師依據學生談論的內容，肯定學生討論關心防疫與自身健康的議題，並向學生說明發燒是身體保護的機制，導致發燒的原因多元，不一定是新冠肺炎。此時，導師可強化指導學生自我保護的衛教，並引導同學向當事學生表達關心。

Q：當班上學生討論新冠病毒的新聞事件時，老師可以如何引導？

A：當學生關注此議題時，老師可由下列做法引導學生建立正確的防疫觀念並培養良好

   的衛生習慣。

1. 透過「衛生福利部疾病管制署」—疾管家 Line取得防疫正確訊息。

2.提醒學生自我保護的方式，例如：勤洗手、保持室內通風、均衡營養、充足睡眠、適

  度運動，提升自己的免疫力。

3.感覺身體不舒服時，應立即就醫診斷，並做好自我照顧工作。

Q：如學生有個別身心狀況反應，可先立即透過電話關心學生或與家長合作， 提供簡易 

   安心策略，協助學生身心適應。

A：簡易安心策略:

(1)作息正常，適當紓壓，讓身心保持平衡狀態。

(2)關照自我身心狀況，練習轉換念頭，維持正向思考。

(3)與外界保持適當聯繫，隨時掌握正確防疫資訊。

(4)打破被隔離的迷思，適應自己的新身分，做好居家自我照顧。

(5)做好返校復課的準備。

南投縣中峰國民小學因應疫情復課後輔導策略

1.提供全校親師生復課後安心文宣，協助全校師生恢復正常作息，保持身心平衡狀態。 2.規劃多元協助管道，提供全校親師生身心健康服務。 3.輔導團隊提供導師相關諮詢，提升初級輔導效益，降低過度的恐慌及排擠行為，建立正向思考態度。 4.視個別學生情況或班級需求，可與校內外相關單位合作，提供心理支持或其他適當 之專業諮詢與服務。

 

1.協助學生作息恢復正常，保持身心平衡狀態。 2.發揮關懷精神，接納多元情緒抒發，融入相關課程，營造友善班級氛圍。 3.親師合作，共同掌握及協助孩子復課後的身心適應。 4.視個別學生情況或班級需求，提供適當之專業諮詢與服務。

1.導師掌握孩子的身心狀況，提供個別安心策略。 2.視個別學生情況，由輔導室提供心理支持或其他適當之專業諮詢與服務。 3.親師合作，共同掌握及協助孩子復課後的身心適應。

 

• 五個策略引導孩子，掌握他們的狀態與想法：

策略一：開啟關心的話語

問問您的孩子：「你有沒有嚇到？」、「會不會覺得很恐怖？」、「你現在覺得還好 嗎？」。讓孩子將想說的話說完，不必急著打斷他，因為孩子正在整理自己的經驗。

策略二：說出心中的感覺

試著了解孩子的恐懼、害怕、焦慮、不安、傷心、難過、疑惑或擔心，告訴他： 「我知道你感覺很害怕很擔心...我也感覺到很害怕與擔心」，面對孩子的提問，可以 告訴他：「現在我們的政府已經努力在做好防疫措施，現在維持身體健康最重要，來我們可以一起來做…」。

策略三：關照孩子的擔憂

面對孩子的擔憂，可以告訴他「雖然有一些人確診，但只要我們做好防疫措施維 持身體健康，就會是比較安全的。」肢體上可以給予擁抱、拍肩、握著手、眼神凝 視，或者讓孩子選擇攜帶安心的小物品在身上，例如：平安符等，可增加彼此的安全感及情緒。

策略四：將心思放在平靜安心的事物上

您可以協助孩子將注意力轉移至平時的興趣或關心的事物上，一起做一些讓心情 放鬆、平靜與安心的活動。

策略五：恢復日常生活節奏

請家長讓孩子如同以往一樣，維持一樣的生活節奏，因為穩定、規律能夠讓孩子 感到安心與自在。